O Ensino Religioso é a única disciplina determinada na Constituição federal e elemento central de disputa na política brasileira, sobretudo quanto às tensões de laicidade do Estado.
Mas há muito poucos estudos sobre os modelos reais de implementação do Ensino Religioso, e esse é o papel cumprido por esta obra, ao apresentar o percurso histórico e as disputas no Ensino Religioso do Rio de Janeiro (confessional) e de Santa Catarina (fenomenológico).
Como os referenciais confessional e fenomenológico propõem o Ensino Religioso? Como eles se constituíram de fato? O Ensino Religioso é doutrinador ou esclarecedor? Que interesses e disputas moldaram essa política pública?
Essas são algumas perguntas que podem ser mais bem enfrentadas com este trabalho.
